KeyWords: 개인맞춤, 꼼꼼, 철저, 학생주도, 문답식, 논리적 사고

 

영어, 수학 공통 

- 학생별 차트 관리, 수업일지 작성
- 진도보다 학생의 이해도 증진을 우선시
- 장황한 설명 최소화
 

 영어 

- 학생은 1.공책(문장 변환, 복습과제용), 2.나만의 단어장 준비·작성
- 수시로 사전 찾는 습관 들이기, 단순 의미 확인 지양
- 단순 답 찾기에 그치지 않고 학생이 문제에 얽힌 모든 사항을 완벽히 이해하도록 유도
- 학생에게 던지는 질문과 학생의 대답에 대한 feedback에 전체 수업 시간의 80% 할애
- 질문을 통해 학생이 완벽히 이해했는지 확인, 학생 스스로 생각하고 체계적으로 사고를 정리하도록 유도
- 듣기/말하기/읽기/쓰기에서 문법을 활용할 수 있도록 훈련
- 문장 구조 파악을 통한 직독직해 반복 연습

- 과제는 예습과제, 복습과제로 구성
- 복습과제는 동일 교재, 동일 범위를 학습했더라도 학생마다 상이함
(수업에서 만족스럽게 대답하지 못한 질문의 내용을 확장하여 복습과제 부여)

 

수학

- 학생은 1.수업용 공책, 2.과제 풀이과정용 공책, 3.오답정리용 공책 준비·작성
- 단순 답찾기보다 풀이과정을 중시

- 공식은 암기보다는 논리적 사고를 통한 유도 과정의 이해

- 학생 스스로 하는 문제 풀이에 전체 수업 시간의 60% 할애
- 학생의 풀이과정을 지켜보며 학생이 난관에 봉착했을 때 실마리나 방향만 제시, 학생이 끝까지 문제를 스스로 풀이하도록 유도
- 실패한 문제는 일단 교습자가 차근차근 시범을 보인 후 학생이 혼자서 백지에 풀고 풀이 과정을 설명까지 할 수 있게

- 과제는 일반과제, 오답정리로 구성

- 과제도 풀이과정 확인, 질문을 통해 풀이과정의 각 단계를 완벽히 이해했는지 재확인
- 수업에서 만족스럽게 풀지 못한 문제, 일반과제 중 틀린 문제를 모아 오답정리 과제 부여
- 부실한 오답정리는 보완설명 후 다음 회차 오답정리 과제로 재부여
- 문제에 주어진 정보의 탐색·정리·요약, 문제 해결 전략·계획 수립 요령을 길러, 전혀 생소한 유형의 문제도 풀어내는 능력 배양